中国教育报-中国教育新闻网讯（记者林焕新 张赟芳）近年来，青少年心理健康引发社会广泛关注。为完善学校和社会心理服务体系、强化各学段心理健康教育有效衔接，全国人大代表、扬州大学党委书记焦新安建议，推进大中小学心理健康教育一体化建设，更好地促进青少年健康成长和全面发展。

焦新安在调查中发现，目前在大中小学心理健康教育一体化体系建设中，还缺乏实现总体目标的具体指标体系，缺乏系统的课程体系和完整的教材体系，顶层设计和大中小学心理健康教育协同机制都有待健全，社会层面认知还不到位，心理服务供给不足，各学段互相脱节。

对此，焦新安建议，首先，要优化顶层设计，系统推进。确立一体化心理育人理念，推进教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局横向拓展和纵向贯通，不断强化大中小学资源整合、衔接。其次，要深化教育改革，提升大中小学心理健康教育一体化建设的专业性。一体化规划心理健康教育目标，一体化设计教育教学内容，一体化推进师资队伍建设，一体化深化教育评价改革。

此外，“强化家校社协同，凸显大中小学心理健康教育一体化建设的实效性也很重要”。焦新安认为，要提升家庭教育能力，优化社会服务供给，推进学校专业人才培养，主动适应青少年心理成长需要。