学生健康发展离不开家庭、学校、社会等方面教育的有机结合,为营造良好的教育环境,加强家校之间的紧密联系,让每一位家长能更进一步了解学生,石桥中学多措并举开展家校共育,携手合作,共同促进学生健康成长。

创新管理模式

开启管理新篇章

1月7日,走进石桥中学教学楼,教室里摆放着整整齐齐的桌椅,同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课,专心致志地学习,而最引人注目的则是每间教室后面都摆放着两张办公桌,教师正在办公,旁边还坐着一位家长。往前面讲桌方向望去,有一位任课老师在讲课,这是一种什么教学管理模式。

“为更进一步了解学生,班主任下沉到班级办公,让家长走进课堂,零距离接触自己的孩子,了解孩子在课堂上的表现,形成家校合力,促进学生健康成长。”八年级2班班主任卢倩介绍。家长入课堂,不但给了学生压力和威慑力,也让教师们规范了上课动作,更加注意了备课精细度,提高了课堂效率。家长的介入,让课堂更安静,让教师能放心上课,不用分散精力去管理课堂违纪学生,也提升了课堂知识容量。

2021年9月份,为继续深化创建“人民满意教育”活动,石桥中学决定让32位班主任、32位辅导员全部下沉到班级办公,就近管理学生的坐班制和家长自愿进学校参与学校管理、陪护孩子成长的家校共育活动。

家校共育需要引起共鸣,就需要应时而生,因需而为。石桥中学多措并举,形成家校共育新模式。以班级为单位,家长在班级家长群内,自愿报名参与班级坐班管理(说清楚时间段),有班级家委会负责人负责安排自愿到校家长的坐班时间和坐班任务。

家长走进课堂

家校合力促成长

“刚开始来到学校的时候,有很多调皮的学生,课堂纪律不是很好,现在推开教室门就明显地感觉到安静了许多,和第一次来有很大变化。”家长李玉叶介绍,不仅如此,还可以在学校陪餐,品尝菜肴提出整改建议、巡视饭场维护就餐秩序、监督节约粮食等。

在李玉叶看来,家校共育,前提是双方初衷、目标一致,在教育理念上也能达成共识。因此,有效的交流沟通尤为重要,沟通不畅容易出现误会,引发家长和教师之间产生矛盾。“现在可以让我了解到自己的孩子在学校都做了些什么,教师和家长之间可以更直观的交流,了解学生的情况,比打电话交流更方便了,更利于孩子的成长。”李玉叶表示。

家长走进课堂不仅可以帮助班主任教师进行班级测温、通风、消毒、做缺勤学生跟踪记录等日常防疫工作;帮助班级学生打扫卫生,增多学生学习时间;帮助科任教师维持课堂纪律(提醒小动作学生、睡觉学生、不注意听课学生);以家长身份与违纪学生谈心、安抚异常学生;替代班主任开班会;帮助班主任做好班级小组合作量化汇总。还可以担任阳光大课间小步操督察员,为规定环节量化赋分;担任大型活动评委,参与师生研学、军训、外出实践活动等会商;参与学生校服、意外保险、教辅征订等代收费商议和宣传工作。

家校共育让教育得到了有效延续。“家长进校园参与管理,是学校育人到家长育人的有效衔接,有力推动了社会育人的延续和拓展,是学校教育和家庭教育有效连接的桥梁。家长到校指导学生、监管学生学习,助力班主任班级管理和学校主题育人活动开展,给学校和班级提供了很多接地气的方法和建议,更有利于学校稳步发展和学生好习惯的养成,我们收获了理解、支持和认可。”石桥中学副校长贾鲁鹏介绍。

自愿报名参加

课后服务有实效

操场上,篮球、足球、羽毛球等多类体育社团帮助学生强身健体;教室里,看书、画画、书法等兴趣活动温馨又有趣.......放学点已过,石桥中学的校园里满是学生活跃的身影。学校的课后延时服务,让以往放学“人去楼空”的校园变得生机盎然。

自“课后延时服务”开展以来,石桥中学利用已有的教学设施和师资力量,整合校内外优质资源。选取有特长、有耐心的音体美、微机教师和志愿家长担任辅导员,让有特长、有兴趣的学生,根据学生的兴趣爱好,学生以自愿报名参加。通过享受动手实践的快乐、身体锻炼的快乐、动脑思考的快乐和音乐熏陶的快乐,将素质教育落地开花,让学生综合素养得以提升。

“课后辅导为我提供了良好的学习氛围,使我养成了自觉完成作业的好习惯,提高了我的学习效率。”问及课后服务为自己的学习带来的变化,来自八年级2班的学生张程奥坦言,之前在家做作业遇到难题,父母又解答不了的,往往需要第二天才能询问教师。但现在如若出现不懂的习题,便可当场向教师请教,加深对知识点的掌握。同时,班主任、辅导员的理性管理再加上家长的亲情管理,好习惯在约束中就慢慢形成了。

如果说课后延时服务为学生学习带来诸多便利,那么对于教师而言亦有颇深的感触。“课后延时服务的教师可以有更多的时间走进学生的世界,根据学生的不同特点进行因材施教。”卢倩表示,课后延时服务不仅使学生可以在学校完成作业,养成良好学习习惯,还可使学生有更多时间参加体育锻炼、好书阅读及家务劳动,为全面发展打下基础。

“课后延时服务让学校资源得到了更好利用,像阅览室书籍可以让家长带回去和孩子共同阅读;实验室无安全隐患的仪器可以带回家演练熟悉,再次验证实验结果;各种球类可以借回家锻炼强体。”贾鲁鹏介绍。实施课后延时服务以来,专业教师的答疑解惑、现场辅导帮助学生扫清了作业、学习之路上的诸多障碍,不仅激发了学生的学习兴趣,提升了学生的学习效率,还充分缓解了家长在学习辅导上的负担,解决了家长接孩子难的问题。

家长走进课堂参与管理。(记者孔媛媛 邓超 孔贤 通讯员贾鲁鹏)