——凤凰会会员企业、

浙江康贝尔科教设备有限公司董事长  童丽萍

01为国民教育筑基

上个世纪的七十年代，在教育革命、教育大调整等形势下，国家在教育方面的师资力量储备相当不足，十八岁的童丽萍，由此站上三尺讲台，成为一名人民教师，自此开启了十七年的教师生涯。

“学好数理化，走遍天下都不怕”，是上个世纪八十年代非常响亮的一句口号，数理化地位的凸显与当时的教育背景密不可分。建设期的中国，教育为工业大生产培养了大量合格人才，尽管难以照顾个性，却为社会主义从农业时代进入工业时代提供了重要的人力资源，切合时代发展的需求。

在全国数理化教育热火朝天发展的时候，作为一名授业多年的老师，童丽萍认识到：“对于孩子们的教育而言，单纯数理化的理论知识讲授远远不够。但是作为一个老师力量有限，那时候对于教育有很多的想法，其实就是现在素质教育的雏形。”

在八十年代末的永康，尤其是在前仓镇，一种“跑学堂”现象开始席卷各大校园，红领巾、校徽、奖牌、荣誉证书等学校用具是跑学堂人们的切入点，这给童丽萍的创业生涯带来了灵感。

比起厮杀激烈的学校用具市场，当时的实验室在国内尚且处于空白状态，很多学校没有实验室，甚至不知道实验室。

“我觉得中国的很多孩子只读书本太可惜了，如果学校没有实验室，他们根本没有动手实践学习的机会。我如果创业，肯定是做实验室。”回顾起二十二年前的创业初心，童丽萍依旧十分清晰与坚定。

（康贝尔高教职教产品线、普教产品线）

02十年树木，百年树人

教育事业是一项长久之计，是一个国家的未来和可能性，是慢功夫、良心活。

二十二年来，从实验室到实训室，从幼教、普教再到高教职教，从教育装备的研发制造到教材、课件、教学软件的配备，童丽萍带领康贝尔团队，一步一个脚印，在另一个赛道上为“百年树人”而奋斗。

作为近二十年的教育从业者，童丽萍发现学校在理化生实验室的熏陶下逐步转型，音乐、美术、语文、历史、地理等相关学科的教育装备需求也紧接而来。

“学校和企业一样，需要全方位的服务，学校没有教材，我们就请专家老师团队开发教材；学校需要数字信息化赋能，我们就开发全新的数字管理系统、智慧大脑等等；除此以外，教育与社会的脱节，让部分学生出了象牙塔后无法适应职场的技能要求，我们也会根据学校的诉求进行不同维度的培训”，童丽萍说道。

时至今日，康贝尔服务领域可以全面涵盖从学前教育到小学、初中、高中、大学所需的各种教育教学装备的研装和运营。

比起“双减”政策下企业纷纷布局教育硬件赛道的被动，入局早二十年，在供应链、品控、销售渠道等领域积累相当可观优势的康贝尔，已经牢牢地握住了主动权。

03教育装备的高光时刻

在资本的裹挟下，教育行业眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了。

作为利于一代人的长期发展规划、一个国家一个时代的未来破局之法的教育，需要更多的沉淀与思考。

一个人才的培养需要多年持之以恒地寒窗苦读，一款教育课程产品的产生、打磨、验证也比普通互联网产品周期长很多。

在制造业领域，由于技术革新，智能制造、工业互联网取得了长足发展，智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员等新职业随之出现，相关从业人员增长较快。

在精准的研判智能制造的趋势后，康贝尔率全国之先，进行智能制造设备产品的开发，产品可适用于机械、自动化、信息化等专业，但几百万的费用以及两年的研发周期差点在大学学院资产独立这条规则之下化为泡影。

也许是得道多助，也许是天道酬勤，2019年，根据教育部公布的通知，全国有74所高校成功申报智能制造工程专业，高校开始单独设立智能制造专业，让康贝尔新研发的设备有了可用武之地。硬件软件、指导书、教材、课程等一系列配套都已筹备完成的康贝尔，抢先迎来了新的机遇。

多年来，康贝尔和政府同步交接科教设备的生产研发，以匠心品质将教育装备行业推进新里程，拥有上千家上下游合作资源的康贝尔，堪称“中国教育装备界的航母”。

（康贝尔智能教育装备园项目开工仪式，右一为童丽萍）

童丽萍坦言，教育事业和文教产业关系着国民素质的培养和时代的进步，她将持续乐此不疲地投入其中，做精产品做强产业，助力教育事业，更上一层楼。

目前，康贝尔正与金东二小合作打造“未来学校”的样板，以先进的实验教学思想为核心，开发和制造符合先进教学理念的教育装备、教材、多媒体课件、教学软件等产品，辅以专业的教师培训，为学校提供优质而完整的实验教学整体解决方案。

跟随着“未来学校”的步伐，作为凤凰会会员企业的康贝尔，将联合政产学研等各界力量，以及凤凰会充沛的产业资源力量，共同开启“百城百校”的全国拓展。

可以借鉴的是，作为一亿中流创业者，我们需要像童丽萍一样，始终保持足够的耐心和弹药，一步一个脚印，在大航海时代去寻求新大陆。

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